ІМПЛЕМЕНТАЦІЯ ЄВРОПЕЙСЬКИХ СТАНДАРТІВ СТРАТЕГІЧНОГО УПРАВЛІННЯ В СИСТЕМУ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ УКРАЇНСЬКИХ ВЧИТЕЛІВ

Марухленко О.В.
Київський столичний університет імені Бориса Грінченка
https://orcid.org/0000-0001-8050-6615
Панченко А.Г.
Київський столичний університет імені Бориса Грінченка
https://orcid.org/0000-0001-9968-4921
Олещенко В.Ю.
Київський столичний університет імені Бориса Грінченка
https://orcid.org/0000-0002-1490-8875
DOI: https://doi.org/10.30838/EP.209.110-116

ЗАВАНТАЖИТИ СТАТТЮ

АНОТАЦІЯ

У статті здійснено комплексне наукове дослідження механізмів імплементації європейських стандартів стратегічного управління, зокрема міжнародного стандарту ISO 21001:2018 (EOMS) та моделі досконалості EFQM, у систему безперервного професійного розвитку вчителів України. Проаналізовано оновлену нормативно-правову базу 2024 р., зокрема новий професійний стандарт вчителя, та виявлено критичний стратегічний розрив, зумовлений відсутністю деталізованих дескрипторів компетентностей за кваліфікаційними категоріями. Обґрунтовано доцільність застосування управлінського циклу PDCA (Plan-Do-Check-Act) та логіки RADAR для модернізації систем внутрішнього забезпечення якості освітніх послуг у центрах професійного розвитку педагогічних працівників. Особливу увагу приділено цифровій трансформації галузі через інтеграцію європейської рамки DigCompEdu та практичного інструменту самооцінювання SELFIE for Teachers, що дозволяє вчителям будувати персоналізовані траєкторії зростання на основі принципів доказового врядування. У роботі розкрито потенціал нової моделі фінансування «Гроші ходять за вчителем», яку реалізовано через цифрову платформу «Вектор», як ключового важеля стимулювання конкурентоспроможності надавачів освітніх послуг. Сформульовано концептуальні стратегічні рекомендації щодо гармонізації національної системи із цілями Європейського освітнього простору 2030 в умовах подолання наслідків воєнної агресії та забезпечення сталості освітніх реформ.

КЛЮЧОВІ СЛОВА

професійний розвиток вчителів, стратегічне управління, ISO 21001, модель EFQM, DigCompEdu, НУШ

ПОСИЛАННЯ

1. ISO 21001. Wikipedia.
Link: https://en.wikipedia.org/wiki/ISO_21001
2. Вербовський І.А. (2024). Адаптація та імплементація міжнародного стандарту ISO 21001 в систему правового регулювання освітніх установ України. Наукові перспективи, № 7(35). С. 380–391.
DOI: https://doi.org/10.52058/2786-5274-2024-7(35)-380-391
3. ISO 21001:2018 – Educational organizations – Management systems for educational organizations – Requirements with guidance for use. PECB.
Link: https://pecb.com/en/whitepaper/iso-210012018-educational-organizations-management-systems-for-educational-organizations-requirements-with-guidance-for-use
4. ISO 21001 Certification - Educational Organizations. Global Standards.
Link: https://www.globalstd.com/en/certification/iso-21001
5. ISO 21001:2018 «Educational organizations- Management systems for educational organizations - Requirements with guidance for use». Conies – Council on International Higher Education Supervision.
Link: https://conies.org/assets/docs/CONIES_ISO_21001_INF_01_2021.140132230.pdf
6. The EFQM Model. EFQM.
Link: https://efqm.org/the-efqm-model
7. Implementing the EFQM Model in 2026 [+ Key Insights]. Edstellar.
Link: https://www.edstellar.com/blog/efqm-excellence-model
8. Adopting EFQM Excellence Model in Educational Institutions for Long-term Quality Management. Al-Tanzim: Islamic Education Management Journal.
Link: https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/al-tanzim/article/download/9562/pdf
9. Santos, R.S., & Abreu А.C. (2019). Implementation of an EFQM Model in a Higher Education Institution in Portugal. Revista Produção E Desenvolvimento, No. 5.
DOI: https://doi.org/10.32358/rpd.2019.v5.365
10. Атестація педагогів 2024/2025 : нормативно-правовий аспект. На Урок.
Link: https://naurok.com.ua/post/atestaciya-pedagogiv-2024-2025-normativno-pravoviy-aspekt
11. Концептуальні засади безперервного професійного зростання педагогічних працівників ЗЗСО. (2025). Міністерство освіти і науки України.
Link: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/gromadske-obgovorennya/2025/08/22/kontsept-zasady-bezperervn-prof-zrost-ped-prats-zzso-22-08-2025.pdf
12. Концепція професійного та особистісного розвитку науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти. Електронна бібліотека НАПН України.
Link: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/746927/1/Concept_2025.pdf
13. Стратегія розвитку КУ «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» на 2022-2025 роки. Відділ освіти Бориславської міської ради.
Link: https://boryslav-osvita.gov.ua/wp-content/uploads/2022/01/Стратегія-розвитку-Центру.pdf
14. Як розробити стратегію розвитку школи: план для директора. Державна служба якості освіти України.
Link: https://sqe.gov.ua/yak-rozроbiti-strategiyu-rozvitku-shkol
15. Findings report on teacher professional learning in Finland and Ireland. European Agency for Special Needs and Inclusive Education.
Link: https://www.european-agency.org/sites/default/files/TSI%20FIQUE-FIIE%20TPL%20report%20executive%20summary_EN.pdf
16. Teacher Professional Development in Finland: Towards a More Holistic Approach. Dialnet.
Link: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6360140.pdf
17. Education strategy - Estonia. European Union.
Link: https://eurydice.eacea.ec.europa.eu/eurypedia/estonia/education-strategy
18. Building World-Class Learning Systems : Estonia and Finland. NCEE.
Link: https://ncee.org/building-world-class-learning-systems-estonia-and-finland
19. Педагогічна освіта в Республіці Польща : структура та зміст. Неперервна професійна освіта: теорія і практика.
Link: http://npo.kubg.edu.ua/article/download/186819/186098/415373
20. ISO 21001 A Practical Guide for Educational Organisations Management Systems. CertBetter.
Link: https://certbetter.com/blog/iso-21001-a-practical-guide-for-educational-organisations-management-systems
21. ISO 21001 Certification & Auditing. TÜV SÜD.
Link: https://www.tuvsud.com/en-us/services/auditing-and-system-certification/iso-21001
22. Management of digitisation of educational institutions − improvement model. Labor et Educatio.
Link: https://ejournals.eu/en/journal_article_files/full_text/018ececa-c349-71b9-ae31-e92f7be52204/download
23. Teacher professional learning and development. OECD.
Link: https://www.oecd.org/en/topics/teacher-professional-learning-and-development.html
24. Черниш О.В. (2018). Стратегічне управління освітньою діяльністю у ЗВО. Економіка та суспільство, № 19. С. 107-113.
DOI: https://doi.org/10.32782/2524-0072/2018-19-107