Перейти до вмісту (натисніть Enter)
ПІДВИЩЕННЯ АДАПТИВНОСТІ МОЛОДИХ ФАХІВЦІВ ЗАВДЯКИ КАЙРОС-МЕНЕДЖМЕНТУ ТА СОЦІАЛЬНОМУ ІНТЕЛЕКТУ
Лядський І.К.
Кононец Н.В.
Джалагонія Д.М.
директор Всеукраїнського Благодійного Фонду Допомоги та Розвитку «ХЕЛПГРУП»
https://orcid.org/0009-0008-5254-4997
ЗАВАНТАЖИТИ СТАТТЮ
АНОТАЦІЯ
У статті переосмислено ефективність лінійного планування в системі кадрового менеджменту за умов ринкової турбулентності. Обґрунтовано необхідність навчання персоналу основам Кайрос-менеджменту та системного розвитку соціального інтелекту з метою формування компетенцій оперативного виявлення «вікон можливостей». Досліджено трансформацію метанавичок молодого працівника, де основним орієнтиром виступає когнітивна гнучкість особистості. У межах запропонованої моделі основний акцент зроблено на три основні компоненти: соціальний інтелект, креативність, самоменеджмент та придатність до роботи, тобто employability.
Дослідження охопило 42 представники активної молоді (перспективний кадровий резерв) із міст Ромни та селища Липова Долина Сумської області. Комплексну тренінгову програму із 9 занять реалізовано у партнерстві з ВБФ «ХЕЛПГРУП», JERU та за підтримки Федерального міністерства економічного співробітництва та розвитку Німеччини (BMZ). За результатами експерименту зафіксовано суттєву трансформацію професійної свідомості представників кадрового резерву. Після навчання рівень усвідомлення механізмів соціальної взаємодії учасників зріс до 75–80%. Понад 90% респондентів продемонстрували якісне покращення навичок самоменеджменту.
Виявлено загальний приріст адаптивних компетенцій у діапазоні 20–50% та сформована у 90% учасників мотивація до безперервного розвитку (lifelong learning) підтверджують успішність методики. Практична цінність роботи полягає у створенні для HR-менеджменту дієвої дорожньої карти, яка перетворює ситуативну невизначеність у стратегічний актив організації.
КЛЮЧОВІ СЛОВА
адаптивність, Кайрос-менеджмент, креативність, соціальний інтелект, employability, lifelong learning, meta skills, soft skills
ПОСИЛАННЯ
1. Бабюк Т. Й., Каньоса Н. Г., Бабюк С. М. Технології формування Soft Skills в системі професійної підготовки педагога : навчальний посібник. Кам’янець-Подільський : Видавець Ковальчук О. В., 2023. 222 с.
2. Бондарчук О. О. Розвиток soft skills майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти у процесі фахової підготовки. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2021. Вип. 61. С. 5-13.
3. Волік Н. «М’які навички» у формуванні професійної компетентності майбутнього педагога дошкільної освіти. Матеріали IІ Всеукр. наук.-практ. конф. «Дошкільна освіта в сучасному освітньому просторі: актуальні проблеми, досвід, інновації». 2025. С. 239-242.
4. Кавецький В. Є. Особливості підвищення кваліфікації педагогічних працівників в умовах нових суспільних викликів. Матеріали VІ Міжнар. наук. конф.: «Педагогічна компаративістика і міжнародна освіта – 2022: виклики і перспективи в умовах турбулентності світу». Київ–Тернопіль: Крок, 2022. С. 116-119.
5. Коляда Н., Кравченко О. Практичний досвід формування «soft-skills» в умовах закладу вищої освіти. Humanities science current issues. 2020. № 3. С. 137-145.
6. Коляда Т. А. Мистецтво керувати вирішальним моментом: Кайрос-менеджмент як інструмент адаптивного лідерства. Матеріали VІІ Міжнар. наук.-практ. конф. «Модернізація економіки: сучасні реалії, прогнозні сценарії та перспективи розвитку». (Херсон-Хмельницький, 17-18.04.25). 2025. С. 273-275.
7. Кононец Н., Іщенко І. Методики Кайрос-менеджменту у дидактичній моделі освітнього компонента «освітній консалтинг та експертна діяльність». Scientific Collection «InterConf». 2025. No. 271. Pp. 68–72.
8. Корсікова Н., Кічук Ю., Палієнко Д. Опанування сучасними інструментами тайм-менеджменту як напрям розвитку та мотивації персоналу в нестабільних умовах господарювання. Вчені записки Університету «КРОК». 2025. № 4(80). С. 212–217.
9. Кравчук О. Ю. Соціальні трансформації та кайрос- менеджмент: пристосування до нових викликів. STUDIA SLOBOZHANICA : матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. «Слобожанський гуманітарій – 2025» (Харків, ДБТУ, 30 квітня 2025). Харків, 2025. С. 233-236. URI:
10. Лядський І.К. Кайрос-менеджмент — управлінський інструмент на перехресті соціального інтелекту, самоменеджменту та креативності. Економічний простір. 2025. № 198. С. 188-193.
11. Лядський І. К., Дячков Д. В. Управління соціальним інтелектом як фактором впливу на формування soft-skills у здобувачів вищої освіти. Таврійський науковий вісник. Серія : Економіка. 2022. Вип. 13. С. 108-114.
12. Лядський І. К. Методи розвитку meta skills у працівників: social intelligence, self-management, innovation, employability. Таврійський науковий вісник. Серія : Економіка. 2024. № 20. С. 258-268.
13. Матеюк О., Суходоля Ю. Соціальний інтелект: психологічний феномен і теоретична проблема. Вісник Львівського університету. Серія психологічні науки. 2021. Вип. 11. С. 113-123.
14. Судук О. Ю. Самоменеджмент як елемент формування ефективного бренду особистості. Вісник Національного університету водного господарства та природокористування. 2021. Вип. 4. С. 349-356.
15. Avlaev O. U. The Role of Social Intelligence in Personal Development. Journal NX – A Multidisciplinary Peer Reviewed Journal. 2021. Pp. 692–698.
16. Bellarmine N. Human resources management education: the challenging impacts of looking glass self and Pygmalion effect. Ilorin Journal of Business Education (IJBE). 2024. Vol. 5, No. 1. Pp. 153-164.
17. Breil S. M., Mielke I., Ahrens H., Geldmacher T., Sensmeier J., Marschall B., Back M. D. Predicting actual social skill expression from personality and skill self-concepts. Journal of Intelligence. 2022. Vol. 10. P. 48.
18. Buchs C., Butera F. Cooperative learning and social skills development. In R. Gillies (Eds.), Collaborative Learning: Developments in research and practice. 2015. Pp. 201‐238.
19. Cooke T. Social Information Processing: A Useful Framework for Educational Psychology. Educational Psychology Research and Practice. 2017. Vol. 3. Pp. 50–69.
20. Develi A., Pekkan N. U., Cavus M. F. Social Intelligence at Work and Its Implication for Organizational Identification: A Sectoral Comparison. Independent journal of management & production. 2022. Vol. 13. Pp. 364-383.
21. Eketu C.A., Ogbu E.F. Social intelligence and employee intention to stay. International Journal of Novel Research in Marketing Management and Economics. 2019. Vol. 2. Pp. 27-34.
22. Gulliford L., Morgan B., Hemming E., Abbott, J. Gratitude, self-monitoring and social intelligence: A prosocial relationship?” Curr Psychol. 2019. Vol. 38. Pp. 1021–1032.
23. Gupta S., De M. M., Sinha S. Theoretical architecture of social intelligence. International Journal of Emerging Technologies and Innovative Research. 2021. Vol. 8, No. 5. Pp. 525-534.
24. Heard J., Scoular C., Duckworth D., Ramalingam D., Teo I. (2020). Critical thinking: Skill development framework. Australian Council for Educational Research. 23 p.
25. Iqbal M. N., Kanwal A., Nisar A., Mehreen S. Social Intelligence and Students’ Academic Performance at Postgraduate Level. Journal of Policy Research. 2023. Vol. 9. Pp. 390–404.
26. Jueajinda S, Stiramon O, Ekpanyaskul C. Social Intelligence Counseling Intervention to Reduce Bullying Behaviors Among Thai Lower Secondary School Students: A Mixed-method Study. J Prev Med Public Health. 2021. Vol. 54, No. (5). Pp. 340-351.
27. Juwita I., Kamil I., Jonrinaldi , Yuliandra B., Halim I. Mastery of Skills 4.0 Effect on The Readiness of College Students in Facing Revolution of Industry 4.0. Jurnal Optimasi Sistem Industri. 2020. Vol. 19, No. 1. 11 p.
28. Lamri J., Lubart T. Reconciling Hard Skills and Soft Skills in a Common Framework: The Generic Skills Component Approach. Journal of Intelligence. 2023. Vol. 11. No. 6.
29. Mitsea E. Soft Skills & Metacognition as Inclusion Amplifiers in the 21st Century. iJOE. 2021. Vol. 17, No. 4. Pp. 121-132.
30. Safonov Yu., Liadskyi I., Zos–Kior M. Kairos-management is the new meta skill of today. Global Academics. 2024. Vol. 1, No. 23. Pp. 10-18.
31. Saukh P. Y., Saukh I. V. Spirituality in the ‘Wheel of Life Balance’ of a modern person. Bulletin of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine. 2021. Vol. 3. No. 2. P. 6.
32. Soto C. J., Napolitano C. M., Sewell M. N., Yoon H. J., Roberts B. W. Going Beyond Traits: Social, Emotional, and Behavioral Skills Matter for Adolescents’ Success. Social Psychological and Personality Science. 2024. Vol. 15. Зp. 33-45.
33. Spencer E., Lucas B. Meta-Skills: Best practices in work-based learning A literature review. 2021. 75 p.
34. Wright B. C. What Stroop tasks can tell us about selective attention from childhood to adulthood. Br J Psychol. 2017. Vol. 108. Pp. 583-607.
35. Ye X., Zhao B., Nguyen T., Wang S. Social Media and Social Awareness. Manual of Digital Earth. 2019. Pp. 425–440.
