Перейти до вмісту (натисніть Enter)
ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ЕКОНОМІСТІВ І МАРКЕТОЛОГІВ В УМОВАХ ЦИФРОВОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ ЕКОНОМІКИ: СУЧАСНІ ВИКЛИКИ ТА НАПРЯМИ МОДЕРНІЗАЦІЇ ОСВІТНІХ ПРОГРАМ
Юрченко О.А.
Жукова Ю.М.
Артамонова Г.В.
ЗАВАНТАЖИТИ СТАТТЮ
АНОТАЦІЯ
У статті досліджено особливості професійної підготовки майбутніх економістів і маркетологів в умовах цифрової трансформації економіки. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю адаптації освітніх програм до сучасних вимог цифрової економіки, розвитку технологій штучного інтелекту, бізнес-аналітики та цифрових платформ. Метою статті є обґрунтування напрямів модернізації професійної підготовки майбутніх економістів і маркетологів на основі аналізу сучасних тенденцій розвитку вищої освіти та оцінювання рівня цифровізації освітніх програм. Запропоновано авторську класифікацію цифрових компетентностей, систематизовано основні виклики професійної підготовки, розроблено критерії оцінювання рівня цифровізації освітніх програм і здійснено їх порівняльний аналіз. Обґрунтовано пріоритетні напрями модернізації професійної підготовки, що передбачають інтеграцію технологій штучного інтелекту, бізнес-аналітики та цифрових платформ, посилення практикоорієнтованого навчання і розвитку партнерства між закладами вищої освіти та роботодавцями.
КЛЮЧОВІ СЛОВА
цифрова трансформація економіки, професійна підготовка, майбутні економісти, майбутні маркетологи, цифрові компетентності, цифровізація освітніх програм, штучний інтелект, бізнес-аналітика, вища освіта, цифрова економіка
ПОСИЛАННЯ
1. Плачинда Т., Онищенко І. Обґрунтування необхідності правової підготовки майбутніх фахівців економічної галузі. Українська професійна освіта. 2022. № 11. С. 66-73.
2. Гевлич І. Використання інструментів штучного інтелекту при підготовці економістів. Herald of Khmelnytskyi National University. Economic Sciences. 2026. Т. 350, № 1. С. 262-266.
3. Гулівата І. Статистичний аналіз результатів впровадження методики цифрової трансформації підготовки здобувачів економічних спеціальностей за критерієм Пірсона. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: «Педагогіка. Соціальна робота». 2026. № 1(58). С. 78-84.
4. Сисоєв О. Професійна підготовка фахівців економічної галузі в контексті глобального сталого розвитку. Освітологія. 2020. № 9. С. 38-45.
5. Трушкіна Н. В. Юрченко О. А. Цифрова компетентність як ключова складова системи підготовки маркетологів у контексті глобальних і національних викликів. Інвестиції: практика та досвід. 2025. Вип. 24. С. 101-111.
6. Про вищу освіту : Закон України від 01.07.2014 № 1556-VII. / Верховна Рада України.
7. Стандарти вищої освіти. Міністерство освіти і науки України.
8. Про затвердження Національної рамки кваліфікацій : Постанова Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1341 (зі змінами). / Верховна Рада України.
9. Про схвалення Стратегії розвитку вищої освіти в Україні на 2022–2032 роки : Розпорядження Кабінету Міністрів України від 23.02.2022 № 286-р. / Верховна Рада України.
10. Стандарт вищої освіти України: перший (бакалаврський) рівень, галузь знань 05 «Соціальні та поведінкові науки», спеціальність 051 «Економіка» : наказ МОН України від 13.11.2018 № 1244. / Міністерство освіти і науки України.
11. Стандарт вищої освіти України: перший (бакалаврський) рівень, галузь знань 07 «Управління та адміністрування», спеціальність 075 «Маркетинг» : наказ Міністерства освіти і науки України від 05.12.2018 № 1343. / Міністерство освіти і науки України.
